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邯郸科技信息工程学校2020年度质量报告(2020年12月31日)

时间:2021-01-09 22:22 来源:邯郸科技信息工程学校2020年度质量报告(2020年12月31日) 作者:admin

1.学校情况 1.1 学校概况。 邯郸科技信息工程学校坐落于有
1.学校情况
1.1 学校概况。
邯郸科技信息工程学校坐落于有着3100年历史的古城邯郸,位于风景秀丽的北湖南岸,繁华的中华北大街东侧,南临汽车北站,交通便利,地理位置优越。是经邯郸市教育局批准成立的一所国家正规中等职业技术学校。自成立之日起一直以做河北乃至全国最好的职业教育学校为目标,现已形成以计算机互联网为主包括电子商务、网络工程、平面设计,计算机应用,航空服务,网站建设与管理等六个核心优势专业的办学格局。
我校占地面积56214.5平米,建筑面积73942.1平米。硬件设施先进、齐备,拥有高配置教学电脑一千多台,配有大型多媒体教室、CISCO网络实验室、H3C网络实训中心、UI交互体验实训中心、电商实训中心,航空体验中心等在业界一流的教学实训设备以及设施。不仅满足日常学生教学,实训的需求,还与华为,联想,思科等国内外知名企业强强联合,承接企业相关专业课题应用合作教学研究,进一步提升教学质量。
1.2 学生情况。
学校目前62个教学班,在校学生3483人,其中2020年招生1116人,2020年毕业生724人。学生生源主要来源于邯郸市周边区县以及邢台等地,也有部分省外学生,学生巩固率为:87.4%。与上一年相比,学生情况基本持平。
1.3 教师队伍。
依据办学发展需要,学校加强新教师的招聘聘,不断充实完善教师队伍。注重教师的培养培训工作,通过新教师公开课、老教师展示课、外请优秀教师到校授课培训等多种形式,促进我校教师从新手型教师向专家型教师的转变。目前,学校已形成一支规模适当,素质优良,专兼比例协调,学历、职业资格结构合理的教师队伍。
①规模与构成
学校现有教职工276人,其中本科学历205人,研究生11人。专任教师195人,专业教师129人。
②专任教师
学校现有专任教师195 人,教师数量能够满足教学要求。其中,专任教师本科以上学历达85%。
双师型比例:32.8%,比去年增长2%;兼职比例0%,无变化;本科以上比例77.8%,比去年增长14.8%;硕士比例6.1%,比去年增长5%;高级职称比例0%,无变化。
1.4 设施设备。
学校共有学生实习实训电脑3350台,学生实训工位可覆盖95%。2020年固定资产和教学仪器设备投入1802万元,生均仪器设备投入3442元;2020年仪器设备投入179.35万元。与上一年比较学校各项指标增加20%。
学校建有万兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统,按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求建立了4个校内实训室。各个班级学生自发组建图书角,每班的图书数量不等。
2.学生发展
2.1 学生素质
  学校尊重学生个性化发展,德育为先,多元并举,优化发展,为学生终身发展服务,开全开满素质教育课程,制定学生人文素养标准,加强了学生的素养教育。在专业人才培养方案的指导下,确定考核方式、架构评价体系,明确专业技术技能人才培养规格。
学校按照教育部门规定开设思想政治课程,学生思想政治合格,树立了正确的人生观、价值观。学生文化课合格率达88%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,并且开展职业技能鉴定,获得相应的证书,学校学生资格证书获取率达95%。学校重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、美术课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达98.7%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达99%。
由于疫情原因,2020年学校参加了全国电子信息服务职业技能竞赛,3名学生取得河北省三等奖,1名指导老师获得河北省三等奖。
2.2 在校体验
2.2.1学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀,落实“人人有事做、事事有人做”矩阵式学生自主化的高效管理模式。从激发学生的“主人翁”意识着手,让学生积极的参与到日常生活的管理。既激发了学生的责任意识,也提升了学生的统筹与领导、管理与监督的能力。让学生真正成为课堂的主人,校园的主人,提升学生学习兴趣和参与感,共同打造和谐校园。另外,在教学上创新研究的136高效课堂模式,既激发了学生的学习兴趣、增强学生学习信心、提高学生自主学能力,丰富了学生的学习生活体验。学生理论学习满意度达96.25%,专业学习满意度达98.18%,实习实训满意度达98.8%,校园文化与礼教活动满意度达99.5%,生活满意度达94.3%,校园安全满意度达99.6%。
2.2.2学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,学生入学后要求穿职业装,开展“职业导向”和“职业素养”课程,职业化教育环环相扣,培养了学生的职业能力、职业素养。建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,毕业生对学校的满意度达96.3%。
2.3 资助情况
我校高度重视免学费、国家助学金以及困难家庭扶贫工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,认真贯彻上级的相关文件精神,紧紧围绕工作目标,国家免学费,国家助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。
2020年春季,我校一年级1522人,二年级1195人,三年级723人,共计3440人享受了国家免学费政策。410名困难家庭学生享受了国家助学金政策。2020春季助资助已经全部到位。2020秋季,我校一年级1103人,二年级1290人,三年级1113人,共计3506人享受国家免学费政策,361人享受了国家助学金政策。
2.4 就业质量
学校各专业部与培训就业处协同规划,依据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质量。各专业就业率平均达到98%,对口就业率达到95.5%,学生本地就业底薪达到2000元以上,北京就业薪资平均5000元以上,就业率与以往比较基本持平,底薪有所提高。学校2020年学生能够升入高职专科比例比上一年度增加了20%。学校2020年毕业生就业率可达98.7%。
2.5 职业发展
学校积极开展学生职业生涯指导工作,采用理论课、实验课、实训课、项目答辩、情景教学、技能竞赛等多种教学模式,提高学生学习的积极性及学习能力,上百个贴近企业需求的项目案例,并搭建多个仿真实训中心,全程职场体验式学习,让学生快速高效实现角色转化,这样的教学模式提升了学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力,让学生真正实现一出校门,即可上岗。学生毕业后不仅得到了相关企业的信任也受到社会的一致好评。
随着用人单位对人才能力要求越来越重视,学校人才培养在注重学生的综合素质培养的同时,要求学生 “一专多能”。在教育教学组织过程中,学校根据各专业人才培养目标、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素养等要求,制定合理教学计划,要求学生熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能,让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力,培养职业岗位迁移能力和可持续的职业发展能力。
3.质量保障措施
3.1 专业动态调整
学校结合互联网+经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,除了大力发展热门专业、积极完善网络工程金牌专业、不断革新平面设计,电子商务,航空服务,网站建设与管理等提升艺术素养的课程,今年新增了软件与信息服务的课程,并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,在充分调研的基础上,制订并执行了改革后的实施性人才培养方案。在执行方案的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。
3.2 教育教学改革
3.2.1学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。课程体系建设凸显“职业化、案例化、项目化”要求,遵照课程建设体系,有组织、有项目、有成果。公共基础课程除了教授学生知识之外,结合各专业特色,既让学生掌握专业技能,同时更好的提升学生的职业道德修养。学校将“1+1高效课堂”教育理念纳入课程体系,专业老师引导学生积极做导学案自主学习;积极参加技能大赛并总结经验吸取教训,自主编订校本教材。教学模式突出“136高效课堂”,教与学相得益彰,引导学生自主学习。
3.2.2学校重点加强数字化校园投入,投资200多万元,建成了千兆网控中心、实现了千兆主干、千兆桌面的校园基础网络架构,校园网络实现全覆盖通过中国电信,中国联通,中国移动的千兆多线路光纤接入internet,安装与部署了专业的网络安全设备,保证了校园网信息的安全。全校所有教室均连入校园网,个别专业的教室安装了数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备,100%的教室具有多媒体教学功能。3.2.3 学校强化实训室建设。学校配有大型多媒体教室、CISCO网络实验室、H3C网络实训中心、UI交互体验实训中心、电商实训中心,航空体验中心等在业界一流的教学实训设备以及设施。不仅满足日常学生教学,实训的需求,还与华为,联想,思科等国内外知名企业强强联合,承接企业相关专业课题应用合作教学研究,进一步提升了教学质量,在企业界树立了邯郸科技信息工程学校的良好品牌形象。
3.2.4加快智慧校园建设。学校建成校园OA办公系统,重新设计改版校园门户网站;教学资源涵盖学校各大类专业的近百门课程;将信息、招生、学籍、教务等子系统整合为统一标准的动态教育基础数据库系统;研发并形成课程数字化教学资源,自主组建考试系统,不断充实题库;筹建录播室通过“云课堂”实现优质课程资源的共享。
3.3 教师培养培训
3.3.1业务学习常态开展。学校对各专业部有明确的专题研修要求,各专业部每周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、课程大纲跟考试大纲等进行专题学习研讨。
3.3.2.积极外出参加岗位培训。学校制定了专业带头人、优秀教师培养计划,积极组织教师参加各级培训,参加培训教师的名额下发到各专业部,由各专业部推荐,校长室研究确定公布。培训侧重向专业带头人、优秀教师倾斜。11月-12月份安排管理人员外出到保定进行学校,学习先进的自主化教学理念和模式,更好的为学生升学和就业提供保障。
3.4 规范管理情况
3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,实行“学校--部级”二级管理,设立教务处和专业部,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,行政办、教务处在周、月考试均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了教学大纲及课程标准。四是教学课程的开设做到了“理实一体化”,专业课教材选用实用性强,学习理论的同时专注实训项目,学生的学习成果及时得到检测。五是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校全部专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校投资建设录播室,开发了包括课件、远程课堂等多种形式的教学资源,满足了教学需要。
3.4.2学生管理创新开展。一是自2018年初,我校在学生管理方面大胆创新,建立健全“学生自主化管理”制度;二是健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了班主任例会制度。三是实施“综合学分”评价制度,通过对学生学习成绩、参加各种类型的比赛、参与社团活动等的表现的综合考核评价,对学生的进行全面管理和培养。四是家校共建。建立了家长学校微信群,学生近期的表现都会在微信群中与家长进行交流;另外,班主任每个月必须与家长进行一次通话。五是开展专项教育活动。通过开展“校园文明宿舍”、“优秀班级体”等的评选活动,“禁烟”教育活动,“反对校园欺凌”专题教育活动等等,提升了学生的法纪意识和自我管理能力。
3.4.3财务管理方面:我校依法建立完善的财务、会计制度和资产管理制度,并设置有第三方审计机构;办学以来无财务纠纷,凭证真实、手续完备、账实相符、账账相符,收支合理,无私分、挪用资金现象,严格执行收费许可(备案)和公示制度,收费行为规范,票据规范,无乱收费现象。年度结束即制作财务会计报告,并委托会计师事务所进行了年度财务审计。
3.4.4后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。
3.4.5强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁烟、禁毒等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。
3.4.6 管理队伍建设。将企业管理考核方法适当引入学校管理,并逐渐完善以绩效为主的学校现代管理制度。新增和修订《教职工代表大会制度》、《学校各行政岗位考评考核办法》、《教学常规管理规定》、《行政人员、教师工作绩效考核方案》、《班主任工作绩效考核奖励条例》等一系列规章制度。
  实施校长负责制、学校民主管理制,实行全员聘用制和岗位责任制,坚持按需设岗、公平竞争、择优聘用原则,建立以成果为导向的激励考核机制。
3.4.7管理信息化建设。我校自主研发了先进的智慧校园管理系统,实现数字化校园,通过人脸识别,大数据统计等技术,应用到宿舍管理、安全管理、学生管理、教务管理、绩效考核管理等方面,全面提升学校管理效率,规范各项工作的标准化流程,大幅提高数据信息的透明度和传递效率,减少工作事故的发生,创造一个安全、稳定、环保、节能的校园。
3.5 德育工作情况
学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置,坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。学校德育工作组织保障有力,管理机制健全,成立了德育工作领导机构,由校长负责,并建立了一支德育教育队伍,责任分工到人,在经费上给予保障,德育工作有计划、有实施方案、有考核、评比、奖惩、有总结,有交流,定期召开研讨会,执行有力,形成一种制度和管理机制,教师有良好的职业道德,为人师表。
学校坚持开展专题教育活动,通过学生大会、升国旗、班会等,深化爱国主义教育,规范每周一次的升旗仪式,国旗下讲话,讲话内容在保留传统的爱国励志的基础上,贴近学生思想重点进行爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育、诚信教育、感恩教育和艰苦奋斗教育,做到学期有计划,周周有主题,组织学生进行社会实践,使他们了解社会,引导他们养成良好的职业行为规范,不断提高学生的思想品质。学校还开展美育和生理、心理将康教育,并在学校网上设立心理咨询信箱,对学生心理问题进行疏导,开展美育美学教育,举办住宿、仪表和生理卫生讲座。
学校十分重视加强文明健康的校园文化建设,校园洁净优美、利用校园黑板报、校园广播等营造育人浓厚氛围。学校开展丰富多彩的文体活动,展示学校的文明风采。学校根据法定假日和学校新生入学,毕业学生离校等时段以及专业特点,定期举办不同主题的大型文体活动,迎新文艺演出,“五四”青年节文艺汇演、“友谊篮球赛、十一“祖国颂”歌咏晚会、新生入校学生宣誓、欢送毕业生联谊会等活动。学校非常注重加强团组织及学生会建设,充分发挥团组织、学生会作用,引导学生自我发展、自我管理。通过引导团组织、学生会组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、拔河比赛、田径运动会、文艺活动等丰富多彩的文体活动。
3.6 党建情况
学校在2020年进一步加强了党的建设工作,深化理解、全面贯彻党的教育方针,以保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育为办学目标,健全党建工作管理制度,推动学校德育和思想政治工作的全面开展,形成良好的校风、学风。通过完善党组织的建设,加强对入党积极分子、发展对象的指导、教育工作,带动非党员人群投入到党组织的建设中来,发挥党组织的政治核心作用,进一步提高学校的师德师风建设和和谐校园建设。
 
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果。
近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。学校与北京响起来信息科技有限公司、长城宽带网络服务有限公司、北京小亿管家科技有限公司、良图科技(上海)有限公司等30多家企业为学生搭建了稳定的实习、就业平台。
案列一:为网络技术公司和电子商务类企业提供基础人才支撑和技术服务。依托校企合作实施订单培养,学生具备较强的专业技能和较高的综合职业素养,实现了实习就业的平稳过渡,为企业节约了大量的培训成本。少数学生依靠自己过硬的专业技能水平,还成为企业的骨干人员。
案列二:学校和良图实行校企合作关系以来,主导学校围绕网络技术人才需求进行专业设置和人才培养模式改革,在教学改革、教师建设、管理机制等方面勇于创新,充分利用校企合作资源优势,建设校企双方参与的学生学习考评体系、学生见习、实习管理体系、学生就业跟踪体系、教师培养体系,实现了医院、学校双方资源共享、共赢的新型办学机制。
4.2 学生实习情况。
2020年由于疫情的原因,我校未安排学生实习工作。
4.3 集团化办学情况。
学校通过集团化办学倾向,把我校目前所有教学点统一管理,各种资源共享,使学校与企业、行业的合作进一步深入,实现互利共赢。
 
5.社会贡献
5.1 技术技能人才培养。
学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,毕业生就业率达到99.1%,对口就业率85.1%,本地就业率80.3%,用人单位满意率达95.2%。
5.2 社会服务
我校始终坚持“做高端职业教育专家”,各个专业积极开展岗前培训;深化产教融合;围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,积极对社会企业的员工进行专业性职业技能培训,主动服务经济社会发展大局。
5.3 对口支援
学校坚决贯彻国家的扶贫号召。招收贫困、农村的学生。
我校一直把扶贫助学作为学校的一项重要工作,学校组织“一帮一”活动对口帮扶“建档立卡”贫困家庭,严格落实国家免学费、助学金支助,设置了学校内部奖学金、助学金和生活费补贴,对比较贫困的学生进行部分学费减免。2020年共计发放奖学金、助学金、贫困生资助共计45.7万元。2020级学生190 人发放助学金 ,2019级学生171 人发放助学金 ,其中建档立卡学生 79 人,均给予免除学杂费、住宿费及部分学费的资助政策,并进行了公示。
依托学校食堂,让贫困学生到食堂进行力所能及的工作,从而解决贫困学生在校期间的三餐问题,学校食堂按月给予贫困学生生活费补贴。
5.4 服务抗疫
学校积极响应国家抗疫的号召,按照上级机关的要求做好疫情防控的工作,加强对学校学生及教职工的疫情防控教育及日常监管工作。
6.举办者履责
6.1 经费
学校目前固定资产总额2997.84万元,教学仪器设备投入1334.17万元,生均仪器设备投入3442元;2020年改善教学条件投入资金174.7万。
6.2 政策措施
学校实行市场化机制办学,实行了校长负责制,建立了现代化学校管理制度,围绕社会需要开展办学活动。目前学校实现了自主招生、自主办学、自主用人、自负盈亏,将学校教学和育人质量投入社会,用学生就业的方式检验教学标准和人才培养质量。学校教师实施聘任制合同制,实施以绩效和成果为导向的考核方式,激发了教师的积极性;学校围绕规范办学编制了三年发展规划。学校对组织机构进行了调整,理顺了管理体系和流程,保证了管理效益。
 
7.特色创新
7.1 学生矩阵式“自主化管理”模式探索实践--学生德育周。
教育部在《中小学生德育工作指南》中提出:劳动教育是实施素质教育的重要内容,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是培养和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好的进行德育工作,我校创新校园大值周举措,以校内劳动实践为依据,培养学生必备的劳动技能,行成良好的劳动习惯,树立社会责任感,养成艰苦奋斗的优良品质。
我校自建校以来,一直以全员德育为依托,培养学生“有爱心讲诚信敢担当”的好品质。为了统筹德育资源,创新德育形式,我校特实施校园值周制度。班主任担任德育校长,将有等同副校长的职责权利,可直接向学校提出意见与建议。值周教师与学生为学校未来献计献策,体现主人翁的责任感。
通过协助打饭、执勤,培养值周学生节约粮食的品质、养成良好用餐习惯,从意识变为自觉行为;通过打扫校园卫生、查宿,近距离感受班级文化、校园文化建设,给学生以美的愉悦和情感熏陶;通过校园安全巡视,使学生理解校园文化而自觉融入学校文化,并以学校为荣;通过德育课程,让同学们学会团结协作,勇挑重担,锐意进取,不畏艰险,奋发有为。通过德育实践周活动,大家都收获颇丰,磨练了自己的意志,训练了生活技能,展现了信工的风采。
7.2 “136”高效课堂课程改革探索
学校课程改革的高效推进,转变观念尤为重要。一个真正高效的课堂教学过程,除了丰富的知识,精彩的讲解,良好的教学效果,更重要的是能否能最大限度地激发学生自主学习的兴趣以及培养学生自主学习的能力。
为了达到高效课堂的标准,我校实施了“136高效课堂”教学改革,即:1+1课堂模式,学生自主完成+高效课堂;3种课堂形式,6大上课环节:目标导入,小组讨论,合作展示,点评解惑,课堂评分,当堂检测。
普通老师只能解释知识,中等老师会演示知识,优秀老师则是激励学生去学习知识。通过“136高效课堂”教学改革,我们不仅让学生掌握了知识,还要让他们透彻、深入地明白知识的来龙去脉,不仅能说得出、做得对,还要讲得透,成为小老师、小专家,能够举一反   触类旁通,把他们打造成高、精、尖的好苗子。
教学改革的前提是“以人为本”,教师要改变固有的知识灌输、知识传递的形象,以培养学生自主学习能力为目标,切实改变知识的获取途径,放手学生,使自己成为学生学习的引导者、组织者、合作者,实施136高效课堂,是我校在教学方法上的一个重大尝试,也取得了优异的成果,彰显了我校的特色教学魅力。
8.主要问题和改进措施
8.1存在问题
1、教师考核激励机制需进一步创新。 虽然我校运行了择优招聘制度,并对教师进行定期业务考核,但在具体的考核项目和结果评定方面还存在不足,无法激发所有教师的工作积极性,教师的薪资体系和工作成果考核需进一步调整。
2、教师信息化教学能力和科研能力需进一步提升。
3、校企合作的深度不够,企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高,校企合作运行机制还需不惜完善。
8.2改进措施
1、加大教师培训,加强人才梯队建设。开展教师岗位培训和考核,提升教师的业务水平。
2、调整教师的考核体系,鼓励教师特色发展,形成专业特长。
3、加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作机制。
4、深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革,加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
5、完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强专业教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。
7、加大对实训基地建设的投入,不断添置、更新实训设备,对实训场地进行模拟场景改造,不断满足学生实习实训需要。
 
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